1. 9. Regulamin oceniania zachowania ucznia

9.1.        Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.

9.2.        Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a)    wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

b)    systematyczne uczestnictwo w zajęciach szkolnych (ze zwróceniem szczególnej uwagi na cyklicznie powtarzające się pojedyncze nieobecności na wybranych przedmiotach);

c)    postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

d)    dbałość o honor i tradycję szkoły;

e)    dbałość o piękno mowy ojczystej;

f)     dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;

g)    godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

h)    okazywanie szacunku innym osobom;

i)      poszanowanie mienia szkolnego;

Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

-          oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

-          promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt 9.3.

9.3.        Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

Tryb ustalania oceny zachowania.

1. Ocena zachowania ustalana jest w oparciu o punktowy system oceniania.
2. Śródroczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ustala się na podstawie bilansu  punktów   zdobytych przez ucznia w I semestrze.
3. Roczną  ocenę ustala się na podstawie średniej arytmetycznej punktów  zdobytych przez ucznia w I i II semestrze danego roku szkolnego.
4. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali ocen:

-  wzorowe

-   bardzo dobre

-   dobre

-   poprawne

-   nieodpowiednie

-   naganne

1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej      klasy i samoocenie ucznia. Jest ona ostateczna z zastrzeżeniem 9.13.

1. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, poradni specjalistycznej lub ustaleń zawartych w Karcie Indywidualnych Potrzeb Ucznia.

1. Punktowy system oceniania zachowania.

a)    Uczeń otrzymuje 120 punktów na początku każdego semestru. W trakcie semestru uczeń może otrzymywać punkty dodatnie lub ujemne. Fakt uzyskania punktów potwierdza się wpisem w dzienniku elektronicznym.  Zasady przyznawania punktów określa tabela 1 i 2.

b)    Uzyskane punkty są postawą do wystawienia klasyfikacyjnej oceny śródroczne i rocznej według następującej skali:

wzorowe               -  180 i więcej
bardzo dobre          -  140 – 179
dobre                    -  100 – 139
poprawne              -   60  -  99
nieodpowiednie      -   20  - 59
naganne                -   19  i mniej

8. Uczeń nie może uzyskać oceny wzorowej zachowania mimo uzyskania wymaganej liczby punktów w przypadku, gdy otrzyma ponad 50 punktów ujemnych, oceny bardzo dobrej – przy ponad 100 punktach ujemnych.

9. Stosuje się procedury opisane w §6 Statutu ZSO nr 2 w przypadku popełnienia przez ucznia jednego z czynów:

a)    kradzież;

b)    spożycie alkoholu

c)    zażycie narkotyku, zastosowanie lub rozprowadzanie środka odurzającego

d)    fizyczne lub psychiczne znęcanie się nad innymi

e)    szkalowanie szkoły , jej pracowników oraz koleżanek i kolegów (również w Internecie)

f)     umieszczanie w Internecie zdjęć i filmów bez zgody osób fotografowanych.

g)    wejście w konflikt z prawem

h)    inne wykroczenie, które narusza ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne

Odwołania od oceny zachowania

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć do Dyrektora szkoły pisemne odwołanie od przewidywanej rocznej oceny zachowania, jeżeli uznają, że proponowana przez wychowawcę klasy ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

1. Odwołanie należy złożyć najpóźniej na dwa dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

1. Dyrektor szkoły rozpatruje zasadność złożonego wniosku – odrzuca go albo powołuje Zespół                     w składzie: Dyrektor szkoły lub jego zastępca – jako przewodniczący Zespołu, wychowawca klasy   zainteresowanego ucznia, wskazany przez ucznia nauczyciel uczący w danej klasie oraz pedagog lub psycholog szkolny.

1. Dyrektor szkoły zwołuje posiedzenie Zespołu nie później niż przed rocznym klasyfikacyjnym             posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Na posiedzeniu Zespołu omawia się postępowanie ucznia                 w kontekście odpowiednich zapisów Statutu ZSO Nr 2, a następnie w drodze głosowania ustala się stanowisko Zespołu w sprawie odwołania. W przypadku równej ilości głosów decyzję podejmuje przewodniczący Zespołu.

1. Z prac Zespołu sporządza się protokół zawierający: skład Zespołu, termin jego posiedzenia, wynik głosowania oraz ustalone stanowisko Zespołu wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do dokumentacji procesu kształcenia ucznia.

Załącznik 1 Tabela 1.

Zasady przyznawania punktów dodatnich

Załącznik 2 . Tabela 2.

Zasady przyznawania punktów ujemnych.

* Uczeń, który zgubił lub zniszczył identyfikator , w okresie oczekiwania na wyrobienie nowego otrzymuje w sekretariacie szkoły zaświadczenie potwierdzające fakt złożenia zamówienia i uiszczenia opłaty. Posiadanie takiego zaświadczenia skutkuje nieprzyznawaniem punktów ujemnych za brak identyfikatora.